Sobre o projeto

  • Overview

    O projeto responde à necessidade de lidar eficazmente com problemas de comportamento desde os primeiros anos da educação das crianças, através da construção da sua competência socioemocional, num ambiente socialmente inclusivo. Este projeto resultará em múltiplos benefícios na educação pré-escolar, mas também posteriormente. Funcionará como um meio de prevenção do insucesso escolar e de problemas de comportamento das crianças. Os resultados do projeto reforçarão a formação de educadores/as de infância, e  tornarão disponíveis práticas baseadas em evidências para promover o desenvolvimento socioemocional, uma dimensão crucial no desenvolvimento e bem-estar da criança. Prevê-se que o reforço das competências mencionadas impulsionará o desenvolvimento profissional dos/as educadores/as de infância e o seu bem-estar. O projeto irá apoiá-los/as na expansão dos seus conhecimentos e competências neste tópico e apoiá-los nas suas práticas pedagógicas, nos seus respetivos países.

  • O objetivo geral deste projeto é mobilizar, a nível europeu, uma abordagem a nível de todo o jardim de infância que promova a inclusão social e o envolvimento das crianças.

    Através da colaboração entre centros de educação pré-escolar e instituições académicas, o PBS-ECEC tem como intenção mobilizar uma abordagem a nível de todo o jardim de infância para promover as competências socioemocionais das crianças. Especificamente, o PBS-ECEC analisará a conceção e implementação da Promoção de Comportamentos Positivos na Educação Pré-Escolar (i.e., PW-PBS, em língua inglesa, de Program Wide-Positive Behaviour Support), enfatizando: 

    • a formação de equipas nos jardins de infância para proporcionarem aos/às outros/as profissionais da sua instituição formação em elementos centrais do PW-PBS; 
    • a produção de recursos de formação para educadores/as de infância, integrando práticas baseadas na evidência para desenvolver a competência socioemocional e responder a comportamentos desafiantes;  
    • o desenvolvimento de um espaço online para divulgar atividades do projeto, facilitando a comunicação entre os parceiros do consórcio e outros participantes, assim como a utilização dos recursos e a sua sustentabilidade.

    As principais atividades incluem a revisão da literatura sobre a competência socioemocional e o mapeamento de práticas em cada país parceiro, o desenvolvimento profissional de educadores/as e formação sobre gestão de comportamentos, aprendizagem socioemocional e avaliação do comportamento das crianças.

  • Guide on Positive Behaviour Support in Early Childhood and Care

    Guia para a Promoção de Comportamentos Positivos na Educação Pré-Escolar

    Online Modules of PW-PBS Instructional Practices in Early Childhood and Care Settings

    Módulos Online com recursos formativos sobre práticas PW-PBS na Educação Pré-Escolar

    Impact assessment study and practice recommendations

    Estudo de avaliação de impacto e recomendações para a prática

    Policy and Strategy Toolkit and recommendations for PBS in ECEC

    Conjunto de recomendações a nível das políticas e de estratégias para a promoção de comportamentos positivos na Educação Pré-Escolar

  • O sucesso da educação pré-escolar como ambiente de aprendizagem inclusivo depende da construção de um contexto social que promova e apoie relações positivas entre educadores/as e crianças, e as competências socioemocionais, o bem-estar, o envolvimento e a participação das crianças (e.g., Sugai & Horner, 2008). A Promoção de Comportamentos Positivos (Positive Behaviour Support – PBS) é um quadro de referência educativo multinível, baseado na investigação, para apoiar as crianças no domínio comportamental, académico, social, emocional e saúde mental. A abordagem foi originalmente desenvolvida nos EUA (Sugai & Horner, 1999) e atualmente é implementada em mais de 25.000 escolas dos EUA, desde a educação  pré-escolar ao ensino secundário. Em particular, o PBS inclui práticas baseadas na investigação que promovem a competência socioemocional de todas as crianças (nível universal), respondem a necessidades socioemocionais e comportamentais de crianças em risco (nível seletivo) e apoiam crianças com dificuldades sociais, emocionais ou comportamentais persistentes (nível intensivo/adicional). Ocorre nos diversos contextos da criança, como a família, a escola e a comunidade. O grau em que as características destes sistemas promovem e mantêm um apoio ao comportamento positivo pode ser um fator crítico para a eficácia e sustentabilidade desta abordagem. 

    O PBS proporciona um processo para compreender e resolver os problemas de comportamento, que se baseia em valores e investigação empírica. Propicia uma abordagem para desenvolver uma compreensão das razões pelas quais a criança se envolve em comportamentos desafiantes. Simultaneamente, oferece um conjunto de  estratégias para prevenir a ocorrência de problemas de comportamento, enquanto a criança aprende novas  competências . O PBS oferece uma abordagem holística que considera todos os fatores que têm impacto numa criança e no seu comportamento.

Parceiros

  • INSTITUTO POLITECNICO DO PORTO

    INSTITUTO POLITECNICO DO PORTO

    O Instituto Politécnico do Porto (P.PORTO), parceiro coordenador do projecto PBS-ECEC, é uma das maiores instituições de ensino superior em Portugal. A Escola Superior de Educação do P. Porto está orientada para a educação, investigação e serviço à comunidade, oferecendo um amplo conjunto de licenciaturas e de mestrados (por exemplo, Mestrado em Educação Pré-Escolar), um doutoramento conjunto em Educação (c/ Universidade de Santiago de Compostela) e Programas de Educação Contínua para vários profissionais, tais como educadores/as de infância. O Centro de Investigação e Inovação em Educação é um centro de investigação apoiado pela FCT (UIDB/05198/2020) e segue a visão estratégica e a missão da ESE no ensino, na educação e na intervenção social. Pretende contribuir para a construção, divulgação e sustentabilidade dos conhecimentos declarativos, processuais e situacionais em Ciências da Educação em 4 áreas: Educação e Formação de Professores e Educadores; Educação Especial e Inclusão; Cultura, Arte e Educação; Desafios da Sociedade e Educação. Nos últimos anos, os/as investigadores/as do inED participaram em vários projetos europeus diretamente relacionados com a educação pré-escolar e sistemas de apoio ao comportamento positivo (por exemplo, BECERID, BASE, BEHAVE, PARTICIPA).

  • CARDET

    CARDET

    O CARDET é o principal centro de investigação e desenvolvimento na região mediterrânica, com conhecimentos especializados em educação, intervenções a nível de escola, competências digitais, e desenvolvimento de capacidades. Sendo o maior centro independente sem fins lucrativos do Chipre, o CARDET associa-se, de forma independente, a universidades e instituições de todo o mundo, tais como a Universidade de Yale, a Universidade de Nicósia e o Conselho Internacional dos Meios de Comunicação Educativos. CARDET concluiu mais de 400 projetos relacionados com educação, inclusão, PBIS, novas tecnologias, literacias, competências digitais, percursos de requalificação, inovação e empreendedorismo. O CARDET reúne uma equipa internacional de peritos com décadas de experiência global em investigação e desenvolvimento na área da educação. A equipa do CARDET participou com sucesso em projetos em mais de 45 países, vários dos quais foram apoiados pela Comissão Europeia: o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, Microsoft, Google, The Commonwealth of Learning, agências internacionais e governos de todo o mundo. Um dos principais pontos fortes do CARDET é a capacidade de planear, implementar, executar e avaliar cuidadosamente projetos em vários contextos.

  • The International Hellenic University (IHU)

    The International Hellenic University (IHU)

    A Universidade Helénica Internacional (International Hellenic University; IHU) – a terceira maior Universidade da Grécia – tem a sua sede em Salónica. Foi formada, com base na Lei 4610/2019 (Diário do Governo 70/Α’/07-05-2019), pela fusão da Universidade Helénica Internacional com três outros institutos de ensino superior. A IHU tem instalações educacionais e administrativas em oito cidades do Norte da Grécia, com sete escolas e 32 departamentos em disciplinas e áreas que satisfazem os requisitos de uma universidade moderna, oferecendo mais de 50 programas de estudos de pós-graduação (22 em inglês). O número total de estudantes é de aproximadamente 50000 e o pessoal docente é de cerca de 600 pessoas no total (permanentes, associados, etc.). 

    A atividade de investigação da universidade é importante, com particular ênfase nos quadros financeiros nacionais e europeus. As ações de investigação incluem vários projetos do QREN e parcerias transnacionais INTERREG, bem como quadros europeus como Erasmus+ KA3, HORIZON 2020 e ações Marie Skłodowska-Curie. Os interesses específicos de investigação do Departamento de Educação Pré-Escolar (ECEC) centram-se: a) no desenvolvimento e implementação de currículos inovadores de educação de infância e seus efeitos no desenvolvimento das crianças e dos/as cuidadores/as e educadores/as, b) na avaliação das práticas e métodos educativos através da observação das salas de educação pré-escolar, c) na avaliação da qualidade do contexto de educação de infância, e d) no desenvolvimento das qualificações profissionais dos cuidadores/as e educadores/as de infância. O departamento ECEC da IHU tem liderado vários projetos financiados pela Europa no domínio da investigação e educação da primeira infância.

  • PROFEXCEL.NET LTD

    O ICEP Europe é um instituto independente de formação e investigação que disponibiliza programas online de Desenvolvimento Profissional Contínuo (CPD) e programas validados pela Universidade para educadores/as, jovens trabalhadores/as, psicólogos/as e profissionais de áreas relacionadas. Especializando-se em psicologia e educação especial, os cursos são desenvolvidos e ministrados por profissionais líderes nas suas áreas e satisfazem os mais elevados padrões internacionais. Como instituto independente de educação e investigação, já formou mais de 25.000 professores/as de 60 países desde 2001. O ICEP Europa está empenhado na excelência em educação. O seu pessoal dedicado e o inovador ambiente de aprendizagem online permitem oferecer uma educação de qualidade que faz a diferença.

    O ICEP Europe tem um historial comprovado no desenvolvimento, gestão e implementação de programas de investigação transnacionais financiados pela UE. Através do envolvimento nestes programas, desenvolve múltiplos cursos de formação para profissionais que trabalham com crianças e jovens e estabelece uma forte rede de parceiros de investigação. Especializou-se na área do desenvolvimento, saúde e bem-estar, práticas informadas pelo trauma, inclusão, necessidades educativas especiais e psicologia positiva. No ICEP Europe a missão é desenvolver soluções baseadas em investigação para os desafios da sociedade no âmbito da  educação, justiça social, equidade e inclusão. Procura promover a implementação da teoria psicológica e da investigação para assegurar uma educação inclusiva e de qualidade, para apoiar e promover a resiliência e o bem-estar de educadores/as e estudantes.

  • INSTITUTE OF DEVELOPMENT LTD

    A IoD é uma organização criada em 2003 para contribuir para a melhoria da qualidade de vida da sociedade através do desenvolvimento contínuo do indivíduo, da família, e dos recursos humanos das empresas e organizações educacionais. O instituto promove a resiliência, o bem-estar, o “mindfulness”, a saúde mental, e uma perspetiva positiva da vida, o impulso das capacidades criativas, o aumento do desempenho, a resiliência ao stress e a experiência da felicidade. Possui conhecimentos e experiência substanciais na conceção e oferta de oportunidades de formação nas áreas de capacitação e bem-estar dos/as professores/as, autoconsciência, autoestima, inteligência emocional, gestão do stress, aprendizagem cooperativa, valores e pensamento criativo, competências de vida e empregabilidade, aplicações da psicologia positiva, orientação profissional.